课程

M.A. 通过通信提供的学位 & 发展研究课程侧重于利用沟通来促进社会变革. 课程包括四个核心课程，强调主题和对包括发展理论在内的领域的熟练程度, 传播促进发展, 战略沟通, 通信理论, 以及研究方法. 这些课程列在下面, 大多数通信发展专业的学生可能会同意，通过把这些核心课程放在一起, 也可能是因为他们在与社会变革相关的问题上有着共同的兴趣, 新生在newbb电子平台期间(以及之后)往往保持着非常密切的联系。. 以适应他们的个人目标, 学生们通过设计一门课程，借鉴整个大学的研究生课程，以下面所述的核心课程为基础.

通讯发展核心课程

传播与发展研讨会(MDIA 6080)

本课程概述了影响发展传播领域的问题和理论的历史和当代性质.k.a. communication and social change; C4D; etc.). 本课程为后续深入研究和分析传播在发展和社会变革中的作用的具体方面奠定了基础. 本课程探讨沟通与社会经济发展之间的复杂关系, 以及沟通在促进(或阻碍)社会变革和发展中的作用. 这是一年级学生在第一学期学习的三门核心课程之一.

传播与发展研究方法导论(MDIA 6082)

本课程向学生介绍进行研究生水平研究的基本原则, including identifying a research topic; accessing and critiquing scholarly research; writing a literature review; and research ethics. 学生还将学习研究设计以及收集和分析数据的定性和定量方法. 鉴于这门学科的性质, 本课程强调参与式研究方法. 这是一年级学生在第一学期学习的三门核心课程之一.

传播与发展的newbb电子研究方法(MDIA 6090)

第四门核心课程由一年级学生在第二学期学习. 它补充了MDIA 6082(研究方法入门)，因为它继续关注研究方法, 虽然在这门课程中，学生更集中于发展实践者和非政府组织使用的关键研究方法. 它也比研究方法入门课程更适用. 局部重点包括监测和评估, 并且比以前更严格地使用定性和定量方法, 基础入门课程.

这门课结束的时候, 希望学生们已经为他们的论文或期末项目(或至少是一篇会议论文或期刊文章)提出了一个建议。, 然后他们将开始工作，并在第二年结束时完成.

专业化:

如上所述, 以适应他们的个人目标, 学生通过设计一门课程，借鉴newbb电子平台研究生课程的课程，建立在项目的核心课程基础上. 在过去的几年里，我们列举了一些专业和相关的学校/学院，这些学校/学院是通信发展专业的学生所学习的课程. 然而, 这个列表应该被看作是一些专门化可能性的一个例子, 因为我们鼓励学生积极设计自己的课程, 包括一个可能是真正原始的自然界.

在程序中, 学生在通信开发中学习四门核心课程，然后专攻一个感兴趣的特定领域.

与发展相关的问题往往仍然是学生在整个项目期间所做的事情的中心.g. 为他们的毕业项目或论文), 包括一个或两个特定的专业领域. 与此同时，一些学生偏离了更以发展为导向的方法. 在一般情况下, 在任何给定的队列中，学生的范围从更严格的newbb电子, 更加理论化, 学习方法.

通讯发展课程也鼓励学生参与实习和服务学习项目. Comm Dev的学生经常在世界各地完成实习, 他们还经常参与当地社区的服务学习项目. 该项目鼓励原创研究, 大多数学生完成论文或专业项目.

*有关个别课程的详情，请浏览 newbb电子平台注册处.