教学、学习和评估中心的历史
重新想象和重新启动
In the fall 2022, the 教学中心， 作为大学教学中心的振兴和扩展，CTLA重新启动 & 随着大学的学习，在2019冠状病毒病大流行期间提供了指导，并集体希望继续在俄亥俄州提供丰富而有意义的学习经验.
教学及评核委员会负责重新构思《newbb电子》. 其结果是致力于利用教师的教学和学术专长, 大学的员工和单位, 以及在评估学生学习和目前的评估工作方面扩大对发展技能的支持, 特别是对于BRICKS通识教育项目.
欲了解更多有关重新启动CTLA的信息，请阅读 俄亥俄州新闻的公告.
组织和对准俄亥俄州的使命和愿景
CTLA在副校长和教务长办公室内运作，由教师发展办公室管理. 本网站提供与教学有关的资讯和服务, learning and assessment.
newbb电子平台的使命和愿景强调了通过学习经验实现学生转变的中心地位. 核心价值包括强大的学术课程, evidence-based teaching, community, active engagement, 通过课程和课外经验和责任来学习. CTLA努力维护俄亥俄州的使命, 通过提高教师的教学能力来实现愿景和核心价值观, learning and assessment.
Collaboration
为完成任务，中心与多个办事处和委员会合作，包括:
- 执行副校长和教务长办公室(EVPP)
- 教学创新办公室(OII)
- 制度效率和分析办公室(IEA)
- 多元化与包容部(DDI)
- Division of Research
- University Libraries
- 学术成就中心
- Experiential Learning
- 社区参与中心
- 教务院教育政策及学生事务委员会
- 大学教务院课程委员会(UCC)
- 教、学与评鉴委员会
对俄亥俄州的贡献
CTLA支持教师的需求，并加强教师与教学相关的能力, learning, and assessment through:
Student Success
对教员的培训和支持(终身教职), instructional, 临床和工作人员)促进一致, 高质量的学生体验, 影响学生的教育体验, 学生学习成绩, and student success. 为所有学生提供高质量的学习有可能增加入学率和提高保留率.
Leadership Development
By offering ongoing, 有意义的教师发展机会, 俄亥俄州投资于有才华的领导人谁准备承担新的角色或责任. 教师可以自然地晋升为领导角色，因为他们出现了.
Interdisciplinary Efforts
提供跨学科的教师发展机会，使教师能够跨学术单位孤岛分享最佳实践. 跨学科合作允许基于不同学科的混合特征的思想演变. 通过跨学科的众包, 俄亥俄州也许能够找到意想不到的解决棘手问题的办法, 培养思维的多样性, 并通过提供支持系统来减轻教师的压力.