课程全球化
国际机遇智库(IOTT)报告, 在其主要行动项目中, 强调需要通过将国际活动战略性地纳入核心教学来进行范式转变, 奖学金, 以及整个大学的社区参与任务.
该报告于2022年4月提交，确定了俄亥俄州全球课程的三个主要目标——全球意识, 全球多元化, 和全球行动. 通过全球学习, 学生将会了解, 开放的, and responsible individuals who are attentive to diversity across the spectrum of differences; who seek to understand how their actions affect both local and global communities; and who are prepared to address the world’s most pressing and enduring issues collaboratively and equitably. 集成, 扩张, 加强我们的全球课程有助于俄亥俄成为一个更具文化多样性和包容性的机构. 全球课程必须对所有俄亥俄学生开放, 不分种族, 种族, 性别认同, 性取向, 能力状态, 财务状况, 在校承诺或学习领域. 全球学习——包括全球讲座课程和研讨会, 全球虚拟协作和体验式学习, 出国留学, 以及其他机会——必须在其发展和实施中纳入以学生为中心的包容性教学法.
建议包括;
- 俄亥俄全球全民学习: 以教师为主导，将研究和教学结合起来, 整合和扩大全球学习机会, 并对整个大学的全球项目进行制度化和评估. 该倡议将建立在俄亥俄州与世界各地大学的牢固伙伴关系的基础上, 它将支持教师和项目，包括在他们的课程中提供战略性的现场和虚拟的全球机会和合作.
- 全球课程的整合: 建立g课程指定，开发全球砖牌坊和全球证书.
- 全球课程的扩展: 建立由教师领导的全球转型研讨会.
- 促进独立证书的机会 为非俄亥俄州的目标人群提供非学位证书的课程
- 建立多机构的语言和文化交流伙伴关系 与州内其他大学进行学生交流.
课程全球化委员会成员
- Marcelo Cano-Kollmann，商学院
- 克里斯·科斯基，艺术与科学学院
- Haley Duschinski(主席)，艺术与科学学院
- 李朝阳，健康科学与职业学院
- Jesus Pagan, Russ工程技术学院
- 唐纳·斯金纳，荣誉辅导学院
- 山姆·史密斯，学生
- Jatin Srivastava，传媒学院
- 埃德娜·万吉，文理学院